Uncategorised

Цель деятельности Оренбургского президентского кадетского училища: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Приоритетные направления воспитательной работы:

воспитание гражданственности, патриотизма, формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к России как Отечеству;

воспитание духовно-нравственных чувств, убеждений, этического сознания;

воспитание социальной ответственности и компетентности, включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации, развитие кадетского самоуправления;

воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни и отношения к природе);

воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни и отношения к природе);

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства).

Воспитание кадет базируется на общечеловеческих ценностях, лучших образцах мировой и национальной культуры, истории Отечества и героических традициях российской армии и флота, Вооруженных сил Российской Федерации. 

Принципы воспитательной работы училища

- принцип системно-деятельностной организации воспитания: в центре внимания стоит не просто деятельность, а совместная деятельность кадет и взрослых по реализации вместе выработанных целей и задач. Совместный поиск ценностей, норм и законов в процессе деятельности и составляет содержание воспитательного процесса, реализуемого в контексте деятельностного подхода.

- аксиологический принцип: отбор и определение ценностных отношений как содержания воспитательного процесса; 

- принцип личностного подхода: уважение своеобразия каждого кадета с опорой на естественный процесс саморазвития формирующейся личности;

- принцип дифференциации: отбор форм и методов работы с учетом индивидуальных особенностей всех участников воспитательного процесса;

- принцип адресного подхода в организации воспитывающей деятельности;

- принцип учета возрастных особенностей воспитанников;

- принцип культуросообразности: формирование личности выпускника Оренбургского президентского кадетского училища на лучших примерах русской истории (в том числе, военной), культуры, приобщение к ценностям мировой культуры и истории;

- принцип социальной адекватности: осознание социальной защиты и поддержки, готовность к социальной самозащите;

- принцип сотворчества: сотрудничество педагогов и кадет, совместный поиск наиболее эффективных и интересных форм и видов деятельности;

- принцип успешности: вера в свои силы, успех как основа раскрытия потенциала, заложенного на уровне актуального развития;

- принцип следования нравственному примеру. 

Воспитательная работа в Училище представляет собой комплекс воспитательных воздействий, направленных на формирование у кадет необходимых для самореализации в различных видах военной и государственной службы личностных качеств, высоких духовно-нравственных убеждений, активной жизненной позиции, чувства собственного достоинства, гордости за свою страну, выявление и развитие интеллектуального, творческого потенциала их личности.

Воспитательная работа предполагает единство и согласованность действий всех субъектов воспитания, осуществляется с использованием педагогических технологий, под которыми понимается комплекс взаимосогласованных и последовательно применяемых методов, средств и форм реализации воспитательных целей и задач. 

Методы воспитательной работы

Методы воспитания – это способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение воспитательных задач; это конкретные пути влияния на сознание, чувства и поведение воспитанников для решения педагогических задач в совместной деятельности с педагогом.

Выбор метода зависит: от специфики общественно-воспитательной среды, возраста воспитанников, индивидуально-типологических способностей кадет, уровня воспитанности коллектива.

Каждый из методов воспитания, оказывая влияние на формирование многих сторон личности воспитанника, обладает свойством преимущественного развития определенных качеств личности, направлен на решение специфических воспитательных задач, обусловленных целью воспитания обучающихся в Училище, а также особенностями участвующих субъектов воспитания. Методы воспитания выполняют вполне определенные функции, каждый из них включает в себя совокупность свойственных лишь ему средств и приемов педагогического воздействия, с помощью которых решаются характерные для данного метода воспитательные задачи. Успешно задачи воспитания решаются благодаря творческому применению всей системы методов воспитания.

В воспитании кадет в Училище используются следующие группы методов:

методы изучения объектов воспитания: 

  • - целенаправленное наблюдение за объектом воспитания;
  • - изучение личности по документам (личным делам);
  • - биографический метод;
  • - анализ деятельности воспитанников в учебное и внеучебное время;
  • - изучение и анализ независимых характеристик;
  • - тестирование, письменные и устные опросы;
  • - индивидуальные (групповые) беседы и другие;

методы стимулирования поведения и деятельности:

  • - соревнование;
  • - поощрение;
  • - наказание; 

методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения:

  • - педагогическое требование;
  • - общественное мнение;
  • - приучение;
  • - упражнение;
  • - воспитывающие ситуации; 

методы воспитательных воздействий и взаимодействий:

  • - игровая деятельность;
  • - моделирование ситуаций;
  • - убеждение;
  • - пример;
  • - включение воспитанников в различные виды деятельности;
  • - критика и самокритика и др. 

методы предупреждения и педагогической коррекции девиантного поведения воспитанников: 

  • - психолого-педагогическое изучение личностных особенностей каждого воспитанника;
  • - выявление факторов риска, способствующих формированию девиантного поведения;
  • - анализ социально-психологических процессов, протекающих в различных условиях жизнедеятельности коллективов воспитанников Училища;
  • - «разрыв нежелательных контактов»;
  • - психолого-педагогическое сопровождение личностного развития каждого воспитанника Училища;
  • - стимулирование выбора поведенческих приоритетов;
  • - «реконструкция характера» и др. 

Формы воспитательной работы

  • - заседание педагогического совета Училища – вопросы воспитательной работы планируются и рассматриваются на каждом заседании педагогического совета;
  • - совещание руководящего состава – проводятся в целях постановки и уточнения задач по организации, содержанию и проведению воспитательной работы, укреплению дисциплины;
  • - педагогические совещания на курсах;
  • - заседание актива самоуправления воспитанников – организуются в системе реализации педагогической технологии «Коллективная творческая деятельность»;
  • - учебные занятия – являются одной из основных форм воспитательной работы. Каждое учебное занятие включает комплексную воспитательную цель;
  • - деятельность методического кабинета по организации воспитательной работы в Училище – планируется и осуществляется в целях совершенствования уровня профессиональной подготовки, методического обеспечения деятельности руководящего состава, педагогического состава, должностных лиц Училища по вопросам повышения эффективности воспитательной работы;
  • - заседания родительского комитата училища, курса, курсовые и взводные родительские собрания – совместное решение вопросов организации образовательного процесса и различных видов жизнедеятельности кадет;
  • - инструкторско-методические занятия – по наиболее важным и сложным проблемам воспитания кадет в целях отработки единой организации и методики проведения мероприятий воспитательной работы, освоения новых, более эффективных методических приемов;
  • - классные часы – планируются и проводятся классным руководителем не реже одного раза в неделю;
  • - тематические Линейки;
  • - Торжественные собрания;
  • - Торжественные построения;
  • - посещение выставок, музеев, театров, проведение экскурсий и походов по историческим местам и местам боевой славы;
  • - акции, митинги, благотворительные марафоны;
  • -шефство и наставничество;
  • - уроки Мужества;
  • - выпуск «Боевых листов» и радиоинформирование;
  • - поисковая деятельность;
  • - интеллектуальные турниры, познавательные викторины;
  • - спортивно-массовая работа;
  • - ролевые игры;
  • - ток-шоу,
  • - конференции;
  • - беседы, круглые столы;
  • - практикумы;
  • - беседы-практикумы;
  • - КВН;
  • - проектная деятельность;
  • - медиа-игры;
  • - интерактивные игры;
  • - онлайн-конференции;
  • - индивидуальные и коллективные беседы;
  • - лекции, вечера вопросов и ответов, диспуты, дискуссии;
  • - тематические вечера, литературно-музыкальные композиции;
  • - встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, боевых действий, военной и иных видов государственной службы, труда;
  • - проведение Дней воинской славы (победных дней) России (Дней мужества и т. д.)

Опыт организации воспитательной работы в Оренбургском президентском кадетском училище описан в книге «Воспитать кадета. Азбука формирования личности» (74 Мб). 

  • В данном издании представлены основные понятия, имеющие отношение к науке или искусству воспитания. О самых значимых поворотах на пути воспитания личности президентского кадета - будущего защитника Отечества - вам с гордостью расскажут педагоги, кадеты и выпускники.
  • Коллектив авторов предлагает вниманию читателя своеобразную азбуку формирования личности. Разумеется, жизнь кадета не ограничивается рамками алфавита, и неизбежно расширение содержательных границ нашей книги. Издание не претендует на исчерпывающий характер, мы лишь создали калейдоскоп воспитательных возможностей училища.

Планирование воспитательной работы:

• Календарный план воспитательной работы (2022-2023 учебный год)

• Программа воспитания Оренбургского ПКУ

Анализ воспитательной работы:

• Анализ воспитательной работы (2021-2022 учебный год)

III ВСЕАРМЕЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ИННОВАЦИОННЫХ НАУЧНЫХ ИДЕЙ «СТАРТ В НАУКУ»

Участниками Фестиваля являются обучающиеся 7-11 классов довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации.

Фестиваль проводится в два этапа:

  • I этап - отборочный, проводится среди обучающихся.
  • II этап - финальный, проводится среди победителей I этапа на базе Оренбургского президентского кадетского училища с 14 по 16 мая 2017 г.

Заявки на участие в финальном этапе Фестиваля направляются в Оренбургское президентское кадетское училище до 1 апреля 2017 г.

Направления исследовательских (проектных) работ Фестиваля:

  • cекция 1 «Математика, физика и информатика»;
  • секция 2 «Естественнонаучные дисциплины»;
  • секция 3 «Социально-гуманитарные дисциплины»;
  • секция 4 «Выставка научно-технического и прикладного творчества».

 Следите за обновлениями!

Положение о III Всеармейском фестивале инновационных научных идей «Старт в науку»

Организатор:

Министерство обороны Российской Федерации

Поддержка и содействие: 

ФГКОУ «Оренбургское президентское кадетское училище»

Место проведения:

ул. Пушкинская д. 63, г. Оренбург

Контакты: 

КОНКУРС СРЕДИ УЧЕБНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ УЧИЛИЩА

  • «НАМ ЭТОТ МИР ЗАВЕЩАНО БЕРЕЧЬ!»
  •  

Конкурс проводится среди кадет Оренбургского президентского кадетского училища 1, 2, 3, 4, 7, 8 учебных курсов. В течение 3 недель с 27.02.2017г. по 18.03.2017г.

Задачи конкурса

1. Содействовать развитию традиций училища, способствующих реализации принципов состязательности и соперничества среди подразделений и кадет училища.

2. Воспитывать ответственность кадет, как за результаты личного   обучения,  так и за результаты обучения взвода и  учебного курса.

3. Стимулировать познавательную активность у кадет училища, содействовать формированию регулятивных и развитию социальных компетенций.

Участники конкурса

В Конкурсе принимают участие учебные подразделения 1, 2, 3, 4, 7, 8 курсов, в трех возрастных категориях:

  • - учебные подразделения 7, 8 курсов;
  • - учебные подразделения 1, 2 курсов;
  • - учебные подразделения 3, 4 курсов.
  •  

Порядок проведения конкурса

1. Конкурс основан на использовании балльно-рейтинговой системы подсчета результатов текущей успеваемости.

 2. Вся система подсчета основана на выставлении оценок в оценочный лист,  который выдается каждый день перед занятиями заместителю командира взвода или лицу его заменяющего,  под роспись. 

3. Ежедневный учебный рейтинг взвода определяется по количеству набранных баллов за текущий день обучения. Баллы складываются из суммарного количества оценок, полученных кадетами взвода, за текущий день обучения. Каждая оценка переводится в  баллы:  

  • - «отлично» - 5 баллов;    
  • - «хорошо» - 3 балла;   
  •  - «удовлетворительно» - (– 1)  балл; 
  •  - «2» - (– 5)  баллов.

4. В ходе Конкурса определяются:

  • ежедневно
  • - учебный рейтинг каждого взвода;
  • -  учебный рейтинг каждого курса;
  • еженедельно
  • -  учебный рейтинг каждого кадета.

4. Ежедневный рейтинг каждого учебного подразделения доводится до участников Конкурса в день, следующий за отчетным до 18.00. 

5. На основании подсчета рейтинговых показателей определяются итоги Конкурса.

Подведение итогов и награждение

1. Итоги  подводятся не позднее двух дней по окончанию Конкурса.

2. Оргкомитет определяет победителей по итогам всех этапов Конкурса во всех возрастных категориях. Победители и призеры определяются в  номинациях:

  • I. «Лучший учебный курс»; 
  • II. «Лучший учебный взвод»;
  • III. «Лучший кадет курса».

3. Победители и призеры в номинации «Лучший учебный курс» определяются по сумме баллов, занятых взводами курса на протяжении всего Конкурса. Чем больше сумма, тем выше место.

4. Победители и призеры в номинации «Лучший учебный взвод» определяются по сумме баллов, занятых взводом на протяжении всего Конкурса. Чем больше сумма, тем выше место. В случае равенства суммы мест у двух и более взводов, победителями и призерами считаются все взвода, набравшие одинаковое количество баллов.

5. Победители и призеры в номинации «Лучший кадет» определяются по сумме баллов, полученных  кадетами  курсов  на протяжении всего Конкурса. Чем больше сумма, тем выше место.

6. Победители и призеры награждаются по решению начальника училища, на основании предложений педагогического состава, кадетского самоуправления и участников Конкурса.

7. Дополнительные баллы можно получить, приняв участие в интеллектуальной викторине «Знатоки природы» и литературном конкурсе на знание стихотворений о природе.

Подведены итоги IV конкурса среди учебных подразделений училища на лучшие показатели в обучении «Нам этот мир завещано беречь!».

В рамках соревнования, проходившего в училище с 27 февраля по 18 марта, состоялся первый Экологический диктант. Участвовали кадеты 5-10 классов (644 человек):

  • 7-8 курсы: 1 место – 83 взвод, 2 место – 72 взвод, 3 место – 82 взвод.
  • 1-2 курсы: 1 место – 26 взвод,  2 место – 13 взвод, 3 место – 23 взвод.
  • 3-4 курсы: 1 место – 41 взвод, 2 место – 44 взвод, 3 место – 36 взвод.

В «Поэтическом батле» первыми среди 7-8 курсов стал – 72 взвод, набрав 250 баллов. Второе место у 76 взвода (230 баллов), третий результат у 83 взвода (220 баллов).

Среди 1 и 2 курсов итоги следующие: 1 место – 23 взвод (280 баллов), 2 место – 14 взвод (270 баллов), 3 место – 16 взвод (250 баллов).

В поэтическом состязании между 3 и 4 курсами первенствовал 46 взвод (300 баллов). 2 место разделили 36 и 42 взводы (260 баллов). На 3 месте 41 взвод (250 баллов).

В общекомандном зачете 1 место у 4 курса (1670 баллов), 2-е – у 1 курса (1560 баллов), 3-е у 7 курса (1500 баллов).

Кульминацией линейки стало объявление результатов конкурса на лучшие показатели в обучении «Нам этот мир завещано беречь!». Три недели все кадеты, кроме выпускников, боролись за звание лучших. 

Победителями объявлены 8 курс (начальник подполковник запаса Рейф М.Б.), 1 курс (майор запаса Красильников В.А.) и 4 курс (майор запаса Чайка А.П.). Курсам вручили почетные вымпелы, а начальникам курсов грамоты – за умелое руководство подразделениями в ходе конкурса.

Среди взводов лучшими названы 72 взвод (4618 баллов), 11 взвод (4922 балла) и 44 взвод (4073 балла). Наградой для них стал почетный кубок и грамота.

За умелое руководство взводом в ходе конкурса грамотами награждены командир 72 взвода, капитан запаса Цыганков В. В., классный руководитель 72 взвода Александрова Е. П., командир 11 взвода Щиенко А. А., классный руководитель 11 взвода Иванова О. Н., командир 44 взвода, капитан запаса  Сошников А. Н., классный руководитель 44 взвода Вишнякова Н. А.

Победителями конкурса в личном зачете объявлены:

  • кадет 71 учебного взвода Королев Александр;
  • кадет 81 учебного взвода Бердыбеков Айдар;
  • кадет 11 учебного взвода Вечканов Владислав;
  • кадет 23 учебного взвода Михайлюк Дмитрий;
  • кадет 31 учебного взвода Трунин  Егор;
  • кадет 45 учебного взвода Грачев Дмитрий.

Победителям вручили грамоты, памятные медали, а также благодарственные письма родителям.

Уважаемые участники кинофестиваля «Кадетский взгляд»!

В соответствии с единым планом мероприятий Главного управления кадров Министерства обороны Российской Федерации 23, 24 ноября 2017 года в Оренбургском президентском кадетском училище состоится финал Второго всеармейского кинофестиваля любительских фильмов и видеоработ «Кадетский взгляд», посвященный Году экологии в России и проводимый под лозунгом «Нам этот мир завещано беречь!». 

На Кинофестиваль представлено 57 видеоработ: 28 игровых короткометражных фильмов и 29 социальных роликов.

С 20 октября по 31 октября все Довузовские образовательные организации МО РФ должны просмотреть фильмы и оценить киноработы, заполнив сводные ПРОТОКОЛЫ. 

Следуйте ПОРЯДКУ ЗАПОЛНЕНИЯ СВОДНЫХ ПРОТОКОЛОВ! 

23, 24 ноября 2017 года состоится Торжественная Церемония награждения участников и победителей Кинофестиваля в ФГКОУ «Оренбургское  президентское кадетское училище».

На подведении итогов должны быть ВСЕ образовательные организации – участники Кинофестиваля, независимо от результатов (но не более 7 участников вместе с сопровождающими от каждого образовательного учреждения).

По вопросам обращаться: 8 (3532) 34-25-56 - Мельников Александр Викторович (заместитель начальника училища по воспитательной работе)

 

Фотоматериалы кинофестиваля «Кадетский взгляд»:

 

 

  1. А знаешь ли ты географию?
  2. А знаешь ли ты географию?
  3. теасти
  4. Книга достижений

Подкатегории

Главное меню Кол-во материалов:  21

Меню (слева) Кол-во материалов:  5823